MCI Innsbruck

Die Studierenden verstehen den Zweck und die Instrumente von (EU)-Förderprogrammen. Sie verstehen die Hauptmerkmale von EU-Projekten, und die Logik und Elemente von Projektvorschlägen. Sie erarbeiten und diskutieren mögliche Projektideen. Sie wenden Techniken der Ideenfindung und des Brainstormings an, und stärken ihre analytischen Fähigkeiten sowie ihre Fähigkeiten im Team zusammenzuarbeiten. Es werden ihre Kommunikations- und Präsentationsfähigkeiten gestärkt, und ihrer Führungs- und Konfliktlösungsfähigkeiten gefördert.

- Damaskinidis, G., & Christodoulou, A. (2019). Writing Research Proposals for Social Sciences and Humanities in a Higher Education Context. Cambridge Scholars Publishing.
- Erickson, D., & Lacson, C. (2015). Effective Proposal Writing: Making Your Words Impact Reviewers. Lulu.com
- Mazzarol, T., & Reboud, S. (2019). Entrepreneurship and Innovation: Theory, Practice and Context. Springer Singapore.
- Oster, S., & Cordo, P. (2015). Successful Grant Proposals in Science, Technology and Medicine: A Guide to Writing the Narrative. Cambridge University Press.
- Zane, E. B. (2016). Writing Proposals: A Handbook of What Makes Your Project Right for Funding. CreateSpace Independent Publishing Platform.

In der Lehrveranstaltung werden verschiedenste Lehr- und Lernformen (Vortrag, Einzel- und Gruppenarbeit, Diskussion, etc.) auf interaktive Art und Weise verknüpft.

To monitor the students’ learning this course will provide ongoing assignments as a basis for feedback and grading (formative assessment) and/or will evaluate the students learning at the end of the course or an instructional unit via exams, final project reports, essays or seminar papers (summative assessment).

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