Lernen am MCI

Praxisorientiert, zeitgemäß und individuell

Folgende Prinzipien sind die Eckpfeiler der Lehre am MCI:

Personalisiertes Lernen: Die Studierenden stehen im Mittelpunkt. An ihnen orientieren sich die zur Verfügung gestellten Lernunterlagen, um personalisierte Lernpfade zu ermöglichen.
Praxisorientiertes Lernen: Die praxisnahe Umsetzung von Lerninhalten wird durch unsere Lehrenden dauerhaft sichergestellt - berufsbezogene Kontexte, zugeschnitten auf die Lernenden.
Kollaboratives Lernen: Peer-Learning ermöglicht eine gewinnbringende Zusammenarbeit.
Lernzielbasiertes Lernen: Die Entwicklung und Umsetzung der Curricula erfolgt auf Grundlage von spezifischen Lernzielen, welche für die Studiengänge sowie die einzelnen Lehrveranstaltungen formuliert sind.
eLearning-Elemente: Alle Studierenden nutzen das Lernmanagementsystem des MCI. Unser digitaler Campus erlaubt die virtuelle Teilnahme an Vorlesungen und Webinaren. Forendiskussionen ermöglichen es, gemeinsam mit anderen zu lernen – zeitlich und örtlich flexibel. Über 5.000 hochqualitative, eigens produzierte Lehrvideos runden den eCampus inhaltlich ab.

Innovative Lehre ©MCI Learning Solutions

Innovative Lehr- und Lernprojekte

MOOCs

Die Abkürzung MOOC steht für Massive Open Online Course. Diese Onlinekurse sind meistens kostenlos und werden zu einer Vielzahl an Themen angeboten. Durch die Aufbereitung im Onlineformat können Sie jederzeit mit einem MOOC beginnen und die Inhalte in Ihrem eigenen Tempo erlernen.

Im Sinne des lebenslangen Lernens sind Fort- und Weiterbildungen in den unterschiedlichsten Bereichen unerlässlich. Wir als MCI wollen einen Beitrag zu offener Bildung leisten und unser Fachwissen für so viele Menschen wie möglich zugänglich machen. Auf iMoox stellt das MCI seine eigens produzierten MOOCs zur Verfügung.

ePortfolios

Bei ePortfolios gestalten die Studierenden am MCI eine persönliche Website, in der sie darstellen, was sie in einem Feld leisten können und/oder erlernt haben. Die Erstellung eines ePortfolios bietet ihnen die Möglichkeit, eigenständig an unstrukturierten Problemen zu arbeiten und gleichzeitig wertvolle Kompetenzen für die Arbeitswelt im digitalen Raum zu erwerben.

Auf diese Weise verknüpft sich der Erwerb akademischer Kompetenzen mit digitalen Skills. Ergänzt wird das selbstgesteuerte Lernen durch eine kritische Selbstreflexion über die eigene Arbeit am ePortfolio.

Labster

Am Department für Bio- und Lebensmitteltechnologie findet Laborarbeit auch in virtuellen Laboren (Labster) statt.

Die Vorteile von „Labster“ sind vielseitig: die „Trockenübungen“ in sicherer Umgebung ermöglichen es einerseits, die Zeit im realen Labor effektiver zu nutzen; andererseits können mit „Labster“ auch Experimente simuliert werden, die den zeitlichen oder organisatorischen Rahmen einer Lehrveranstaltung sprengen würden.

Daneben wird theoretisches Wissen durch Gamification-Elemente auf spielerische Art gefestigt und vertieft.

eStudy

Bei eStudy handelt es sich um asynchrone Onlinekurse, welche von den Learning Solutions in Kooperation mit herausragenden Lehrenden in Deutsch und Englisch produziert wurden. Mit ihrem besonderen Format erlauben sie Student:innen flexibles Lernen und bereichern Präsenzprogramme durch ein hochwertiges Format zur Vor- und Nachbereitung.

Study Tours

Lernen findet zu jedem Zeitpunkt natürlich auch außerhalb von formalen Settings, etwa in der Hochschule, statt. Exkursionen und Study Tours mit vielen internationalen Destinationen sind fixer Bestandteil vieler Studiengänge.

Badges

MCI Badges sind digitale Zertifikate, die außerhalb des regulären Studienplanes erworbene Kenntnisse und Fähigkeiten dokumentieren. Studierende haben begleitend zum Studium die Möglichkeit, ihr persönliches Kompetenzportfolio mit verschiedensten Schlüsselkompetenzen zu erweitern, um sich in unterschiedlichen Kompetenzbereichen weiterzuentwickeln und sich so Vorteile für den Berufseinstieg zu erarbeiten.

Das sagen MCI Studierende

"The e-portfolio project was one of the most challenging, yet most rewarding projects I ever had to deal with at university. It is definitely appropriate within the curriculum.“

„Besonders gefallen hat mir, dass ich die Vorlesungsreihe in Ruhe öfters durchsehen kann. Das bringt mir viel für meinen persönlichen Lernerfolg.“

„Die Study Tour nach Asien war einfach nur super! Aufgefallen ist mir, dass unterschiedliche kulturelle Ansätze auch im Business sichtbar werden.“

„Ich habe jetzt meinen eigenen digitalen Badge in Responsible Management. Den kann ich auf meinen Social Media Kanälen posten. Einige meiner Kontakte haben mich schon darauf angesprochen.“

„Die Arbeit mit Labster war spannend. Ich konnte zu Hause Laborübungen nochmals durchsimulieren. Das hat mir viel gebracht.“

„Der Brückenkurs in Mathematik war überlebenswichtig für mich. Dadurch hatte ich einen super Einstieg ins Semester.“

Preise und Auszeichnungen

Die Innovationskraft vieler Lehrender am MCI wird nicht zuletzt auch durch Preise und Anerkennungen für gute, innovative Lehre am MCI unter Beweis gestellt.

CEEMAN Champions Award - Teacher of the Year 2024

Claudia Mössenlechner, Leitung der Learning Solutions und stellvertretende Vorsitzende des MCI Hochschulkollegiums, erhielt 2024 durch CEEMAN die besondere Auszeichnung „Teacher of the Year“. Sie nahm diesen gemeinsam mit ihrem Team, den Learning Solutions, entgegen.

Begründet wurde die Wahl mit der langjährigen Lehrerfahrung, welche sich auszeichnet durch: enorme Wertschätzung gegenüber den Studierenden, höchster fachlicher Kompetenz und didaktischen Entscheidungen mit absoluter Passung auf die Lernsettings.

MCI Teaching Awards

Das MCI Hochschulkollegium verleiht jährlich den MCI Teaching Award an drei Lehrende. Die Preisträger:innen des MCI Teaching Awards haben bewiesen, dass sie die Studierenden für ihr Fach motivieren und begeistern können und gleichzeitig auch den Mut fördern, Herausforderungen aktiv anzugehen.

Die verdienten Preisträger:innen des MCI Teaching Award 2024 sind: Mag. Christine Fritz, Ass. FH-Prof. Ayman Fouda, PhD und Dr. Manuel Berger, BSc MSc.

Herzlichen Glückwunsch!